小学周记

小学周记模板汇编九篇

岁月无痕，流水时光，眨眼间，一个星期已经过去，我们会积累一些相应的经验，现在的你想必不是在写周记，就是在准备写周记吧。你所见过的周记应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的小学周记9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学周记 篇1

学校运动节就像我们孩子心中的那棵快乐宝石树，树上挂满了无数个闪闪发亮的宝石，每个宝石都装满了一个有趣的开心故事。一提起今年的体育节，大家就高兴极了。

" 小鸟在前面带路，风啊吹向我们。我们像小鸟一样，来到校园里，来到操场上！" 我一边唱着自己改编的歌儿，一边拉着好朋友的手轻盈快活地" 飞进" 充满节日气氛的校园。早上的校园里生机勃勃，彩旗飘扬，五颜六色的气球迎风飘动，仿佛热情地向我们打招呼。我们这些兴奋的" 小鸟" 开始参加学校特别为我们举行的阳光体育节活动。操场上、大树底、走廊边，摆满了各色各样的班级比赛准备摊位：有低年级的" 我真棒" 的赶球活动，" 我运动，我健康" 的扔垒球活动；有高年级的" 阳光运动齐参与" 跑步比赛，有中年级的" 齐心协力" 接力跑，有" 开心运动", 还有……太多了，简直让人眼花缭乱，我们在体艺节要积极参加才尽情开心。只见操场上人声鼎沸，穿着整洁衣服的运动员正在排队参加拔河比赛，希望成为体育老师精心制作的" 班级大力士". 我和同学下午才有跑步比赛。" 那边很有趣！

小学周记 篇2

从教一年，所教主科为小学一年级数学。对此一年的教学进行总结，这才感到教育教学上存在如此之多的失误与不足，前车之鉴，以此警告自己。

一、第一堂课的严重失误：

俗话说，一面知底，确实是这样。当我第一次走上讲台时就犯了个大错。对于学上而言，亲切和蔼可爱的老师让他们更容易接受，而这并不该表现在首次见面上，现在的学生都会研究老师，研究你的长相，研究你的穿着，研究你的表情等等等等，总之，孩子们对新老师总是那么神秘。我是一个刚踏上教坛的老师，而我的学生更是刚进入小学的新生，我们这样的组合简直是“遇齐了”！在第一次早会上就表现出他们的活泼好动，无组织无纪律，这也难怪，刚幼儿园毕业嘛。我的第一堂课就在早会结束后开始了。当我走进教室，五十五双眼睛齐刷刷的盯着我，然后就是孩子的欢笑，我并没在意，开始上课了，我感觉我讲课下面没反应，教室里乱极了，五十多张嘴巴都在“忙”，这让我很是苦恼，我发脾气吼了两句，可惜没反应，孩子们照常“表演”。很快一节课结束了，哎，一声叹息，我的第一节课失败了。因为根据自己读书时的经验，我深刻知道第一节课失败会给以后的教学带来怎样的困难！（反思：首次上课必须严厉，向学生提出学习这门课的要求和上课规矩，情愿让学生认为你很凶，也要极力维护第一堂课的教师威严，以便日后能更好的管理学生和班级。）

二、对个别学生和非正式群体的处理不当：

一个班上总有几个让老师特别操心的“孩子”，我的班上也是如此。学习成绩糟糕，行为习惯更糟糕。对于这种现象我没有过多的在意，对于他们的严重违纪行为我也只是说几句，总感觉自己没有经验，不知道如何处理恰当，现在的孩子打不得，骂不得，有时候把我气急了也就是小小的惩罚他们几下就算罢了，还怕处理重了影响学生情绪。对于非正式群体就更没办法了，感觉他们基本不在自己的掌控之中，无拘无束似乎已成为他们的一种习惯。而我只是在出现问题的时候批评他们几句，教育几句，希望他们从此改正，但效果却是因人而异，这让我深刻体会到一个词语：因材施教。现在想来，应该是完全没有办法，严重缺乏教育经验。（反思：制定严格的班级管理规章，可由教师和学生共同完成，共同执行。经常召开班会，对学生进行事件和情感教育，以增强学生与教师、学生与学生之间的融洽关系。）

三、学生的动手操作太少，不利于思维的拓展：

小学教学，尤其是小学滴低年级的教学更多的是照顾的这个年龄阶段的特点。一年级的孩子，具体的形象思维占据主体，因此就要求教师在教学中要多准备实物，也就是教育学上所讲的实物直观和模像直观。多用这些实物去刺激他们的大脑，扩展他们的思维，用具体的实物去帮助孩子们思维的延伸，这有助于他们抽象思维的开发与培养，为今后学习打下坚实基础。俗话说，手脑并用，教学的最终目的是让孩子们走向社会，用所学知识去解决实际问题，只有手上动的多，见的多，脑袋里才装的多，到时可供提取的才会多。教学上的多动手做，多动脑思考，这才能更好的服务于孩子们的想象思维，为其创造插上翅膀。（反思：多收集教学挂图，教学模具，多制作教具，有机会可根据教学内容与学生共同制作教学器具，让学生更好的观察、思考，更好的掌握知识。) 各位领导老师大家上午好：

时光飞逝，转眼来到迎宾小学已有三年半的时光了，在这三年半的时间里，我当了两年半的班主任了和一年的科任。我觉得教师的工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。

我的第一个班级是当时最大学前班，有六十四人，而且孩子每天出席率也很高，还记得那时我每天都七点钟到校，早早的到班级里等待孩子的到来，天天如此。后来代班时我也养成了只要学生在校，我就七点钟到校的习惯。学前班的孩子年龄小，平时的很多生活小细节都不注意，经常把书本或铅笔乱扔在教室里，而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了，经常忙得我团团转，但我没有厌倦和不耐烦的。我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康快乐的成长，而这是我们当老师的最大的安慰。每天只要学生走进教室。我都要仔细观察学生们的表情。如发现有问题会及时寻问情况。有一次，我们班一个叫董德鹏的孩子。早上来了，就气呼呼地走进教室。我就问孩子奶奶，这孩子怎么了，怎么生这么大的气。孩子奶奶说：“都是我不好，早上做的饭，孩子不爱吃。”说完，她无奈地走了。这件事我记在了心上。我上午不动声色，在中午吃完饭的时候把他叫到我身边，对他说：“你奶奶对你多好啊，天天送你上学接你放学，还给你做饭吃。早上你进教室的时候，她看到你生气，她心里很难过呢。老师觉得这件事你奶奶没有错，错的是你。你说呢？”孩子认真地点点头。第二天孩子走进教室，他奶奶兴奋地

说：“王老师，昨天我接孩子的时候，他居然跟我说对不起。我问了孩子，是你给他讲了道理。太谢谢你了。” 我自己的没想到，我的几句话，能产生这么大的效果。那时在学前班最开心的就是听到家长问我：“王老师，你一年级还代班儿吗，我还想让我的孩子跟你一个班。”家长的认可，也让我信心大增，动力十足。

在我一学期的努力下，我们班的孩子顺利升到一年级。也为学校保留生源做出了自己的贡献。

我接下来带的班级是一年五班。班级里共有56名学生，其中单亲和特困的孩子有近20名。在一些单亲孩子中，身边要是有一个爸爸或者一个妈妈，就算情况比较好的了。很多孩子都是跟奶奶姥姥生活。而奶奶姥姥年级都很大了，在学习方面，孩子都没有人管。可想而知，对于我这样的 ……此处隐藏3560个字……角度飞的椅子，这种椅子是一个很像沙发的双面座椅。我在椅子的正面画了四个人：坐在最里面的男生戴着一顶橙色的帽子，而他旁边的人则是三个女生，他们都穿着学校的校服。因为透视的关系，我在椅子背面只画了四个人的头顶，没有画他们的身体。接着，我画了“狂呼”支撑椅子的柱子，还在上面画了一些花纹。我在“狂呼”的周围画上了白云，这样可以突出“狂呼”的刺激感。然后，我在“狂呼”的左方画了飓风飞椅的顶部圆盖，又在圆顶下画了几根固定椅子的绳子……

美术课很快就下了。虽然这幅画还没来得及上色，但上好色后，这肯定会是一幅美丽的人物风景画！

20xx.4.4星期六晴

《孟子学堂》读后感

“吾爱孟夫子，风流天下闻。”这是孔子对孟子的评价。在《孟子学堂》里，主要讲的是孟子教他的弟子为人之道。其中，著名的“鱼与熊掌不可兼得。”这句话就是出自本书里的《鱼我所欲也》。意思是：熊掌在深山，鱼在江河湖海，一个人不可能同时得到。舍身取义这个成语也是出自其章。

在古代那些有志气、有作为的人通常被叫做“大丈夫”，但孟子却是这么评价“大丈夫”的：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此为大丈夫。”大丈夫不仅要不是泛泛之辈，行动还要符合道义才能被称为“大丈夫”！

《孟子学堂》教会了我许多道理，这不仅是智慧上的一种思考，还是人生的真谛。

20xx.4.4星期天晴

《清明》

今天是清明节，我不由的想起了唐朝诗人杜牧写的《清明》。

我翻开了《我爱吟诵》初级里的《清明》。书中的声韵分析上讲，因为要强调祭祖之日所以“节”是入声；而“纷纷”要读长音，表示雨势密集……我把《我爱吟诵》的光碟放进电脑里，这里面的《清明》一共有三种吟诵调。我先打开了徐建顺吟诵的，他声音是尖尖的、长长的，展现忧愁的意境。而陈少松的吟诵调是断断续续的，有股哀思的韵味。朱立侠则是短促的，显出急切的感觉。我边看书边跟着光碟吟：“清明~时节！雨纷~纷~路上行人~欲！断魂~借问酒家~何处有、牧童~遥指杏花~村~。”……

在这个百转忧愁的节日中，《清明》这首诗给它平添了一份深刻。

小学周记 篇6

星期五上午，吴老师正在上数学课，同学们全神贯注地听着，教室里安安静静的。

突然，隐隐约约传来一阵“嗡嗡，嗡嗡”的响声。吴老师惊讶地问：“怎么会有蜜蜂？”同学们的目光一齐往吴老师指的方向望去。只见五六只蜜蜂正在那儿跳着圆圈舞呢！女同学们都尖叫了起来：“啊，不会蜇到我吧？”男同学们都争先恐后地拿着数学书，兴冲冲地冲了上去。一场男同学VS蜜蜂大战开始了。一只蜜蜂飞到了窗户上，刘郑天见状，马上拿起数学书，朝窗上的蜜蜂拍去，可蜜蜂动作飞快，一纵身，就飞到了窗外。它拍打着翅膀，“嗡嗡，嗡嗡”地叫着，好象在得意地说：“啊哈！抓不到我吧！”刘郑天没办法，只好再寻找下一个目标。渐渐地，同学们都掌握了技巧，蜜蜂一只只地被消灭了。忽然，一只蜜蜂从天而降，飞到了黄雨柔的头上，但她没有一丝恐惧，一动不动地坐在那儿，专心地听着吴老师讲课。“啊，真不愧是我们班的女汉子呀！”我感叹道。

这时下课铃响了起来，翁老师也来加入了反恐蜜蜂团队。翁老师拉开门，正看着门后的课程表时，一只蜜蜂飞了过来，翁老师显然被吓了一跳。“哈哈，原来翁老师也怕蜜蜂！”我们都笑了起来，为翁老师喝倒彩，翁老师被笑得脸都红了。语文课上蜜蜂还在悠闲地“逛着”，但势力明显减弱了。翁老师小心翼翼地移开窗户，想让蜜蜂飞出去。可它们依依不舍，好像是万圣节的糖没要到，不肯罢休……

教室里渐渐恢复了宁静，这真是一场别开生面的大战！

小学周记 篇7

中国有一个奥妙的特色，就是十二生肖。它不但能增进生活的乐趣，也可以帮助记住年岁，真是一举两得。

我就是十二生肖中的第七位“马”，我的妈妈说我的性格是驴踢马跳，片刻都不老实听话，动不动还爱尥蹶子生气。的确，记得有一次，我就为做一道题和妈妈吵起架来了，因此差点受到皮肉之苦。你们看，我这马也不好当吧。

妈妈也和我一样暴脾气，但她的生肖是一只长长的青龙。记得有一次，我因为跟她说了一句她讨厌的话，就见她勃然大怒，直奔衣柜抽出一根长长的“棍子”，三下五除二就把我揍得泪流满面，苦苦求饶。看见了吧，我的妈咪厉害吧。

我的爸爸是一头勤勤恳恳的老黄牛。他的性格应该无人不晓吧(因为黄牛的性格是很温柔的哦)，他从不大声训斥我。他为了我的成长付出很多，十分辛苦啊。每天下班后他风尘仆仆赶回家，不辞劳苦地为一家人做可口的饭菜。看着他满头大汗地做饭，我时不时会拿上毛巾为他擦汗。这时，就连暴脾气的妈妈说话也会变得和声细语。

“亮亮。再来吃块肉!”这是谁在叫我，她就是我最喜欢的奶奶。虽然奶奶的生肖是老虎，但她却是一只十分慈祥的“母老虎”。记得有次，我犯了个“滔天大错”，本想奶奶应该恨恨地臭骂我一顿，可谁知，她却对我说：“没事，下次改了就行了。”奶奶这么轻而易举地原谅了我，让我当时真有点不知所措呢。

看!这就是我们家的“动物园”，是不是很有趣，很和谐，欢迎你们到我家来做客喔!

小学周记 篇8

我家这里每天星期六都会停电，王尚瑞家也是，所以我和他星期六的时候都会叫别人去打篮球。

那次上午没电了，我走到了他家，在他家玩了会儿。大约10点左右，他家没电了，他叫上一些邻居，我们就去学校篮球场去玩了。走到了学校好象合唱团要比赛了，王定洲和王彬彬刚好从车上下来走到学校里。我和王尚瑞没跟他们说什么而是在外面等人。过了一会儿，我和王尚瑞都等的不耐烦了，我和他就一起先进去玩了。到了篮球场，我和王尚瑞在那练球，王尚瑞说自己还要练习上篮，我不给他球他就说：“我都那么菜啊，给我练又没关系。”我没办法只好把球给他。打着打者王尚瑞的邻居来了，他来了不久后王迪也来了，然后我们就选队伍开始打了，刚开始王迪和王尚瑞邻居一队，就这样一盘战斗开始了。

先决定是谁先发球，我们就开始双死，王迪他们队赢了，所以这盘是他们先发球。王尚瑞的邻居好象失常了一样，投了好几次都投不进，我看准了一个机会，抢下了篮板，出了3分，然后上篮，球居然进了。之后不知道怎么的我又投进了2球。王尚瑞的邻居好象恢复了正常，连续投进了3分。但是最后我连续投进了2球，我们队就这样赢了。

我们一直打了1点左右，我被我爷爷叫回家去，后来才发现衣服不见了，下午我家又停电了，我又去了一次篮球场，看见王尚瑞还在打篮球，我问他说：“我的衣服呢？”他说：“帮你带回家了，看我多么好心。”然后我和他们又在那玩起了篮球。

小学周记 篇9

眼看就要开学了，我就要正式成为三年级的学生了，回顾我的假期生活感觉很有意义，我的假期生活是这样的：“我在暑假里完成了暑假作业，预习了数学和语文，还和我的家人一起出去旅游，并且做了读书笔记。”

通过读书和学习，我不但学会了书本知识，还积累了丰富的实践经验，我度过了2个月的快乐时光。到了明天就要开学了，我的暑假生活也要结束了，经过这个了暑假，我感觉自己也长大啦，变成了小大人啦！这个暑假我过的真开心啊！