水教案

时间:2024-08-19 11:38:44
精选水教案范文6篇

精选水教案范文6篇

作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的水教案6篇,希望对大家有所帮助。

水教案 篇1

第一节绿色植物的生活需要水

教师寄语:水是生命之源,请珍惜每一滴水!

学习目标:

1、知识目标:说明植物的生活离不开水的原因,能举例说出水对植物分布的影响。

2、能力目标:培养分析数据的能力。

3、情感目标:培养对水的热爱之情。

学习重难点:理解植物的生活需要水的原因。

学习过程:

一、课前预习:

1、是植物体的重要组成成分。

2、植物体内水分充足时,植株才能硬挺,保持的姿态;叶片才能有利于。

二、导入新课:我们所居住的地球,不仅有奔流不息的大海、江河,还有降水和地下水,那么水对地球上的生命意味着什么吗?

三、合作探究:

(一)阅读课本p107页三段,完成下列问题:

1、了解植物各器官的含水量。成果的果肉的含水量可超过 ,幼嫩的叶子

为 左右,树干平均为 。

2、请设计实验证明干燥的种子中含水。从而得出什么结论?

3、总结构成植物体的水有哪些作用?

(二)阅读课本p108—109页,讨论完成下列问题:

1、为什么沙漠上有大面积的不毛之地?沙漠上什么样的地方会有较多的植物生长?

2、锡林郭勒和长白山气温相近,植被类型却不同,这是为什么?

3、水是影响植物分布的唯一因素吗?

4、下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据,请分析。

发育期天数需水总量(米公顷)

返青期29635

拔节期23876

抽穗期20956

灌浆期311192

请分析:

(1)小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的?

(2)哪个时期平均每天需水量最大?

四、拓展创新:

1、“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。这是唐代大诗人李白的著名诗句,试从生物圈水循环的角度进行分析

2、菜农卖菜时,会不时的往青菜上洒水,这样做的好处是——————。

五、网络构建:

六、达标测试

(一)选择题

1、在生物圈中,水分布最多的地方是()

A、沙漠生态系统 B、农田生态系统 C、草原生态系统 D、雨林生态系统

2、绿色植物的生活与水息息相关,下列说法中错误的是()

A、水影响生物圈中绿色植物的分布 B、生活在沙漠中的绿色植物不需要水

C、水是植物体的重要组成部分 D、绿色植物缺少水,会萎蔫或死亡

3、下列对沙漠植物的分布影响最大的是()

A光照 B、温度 C、水分 D、空气

(二)非选择题

1、(20xx,福州中考)某地区发生了严重的旱灾,造成农作物减产甚至颗粒无收,这种现象说明 。

2、人们往往在河堤上造林,其主要目的是 。

七、学习感悟:

做错的题有 ,以后应该注意的有 。

答案:

三、合作探究

(一)1、90%、80%、50%2、见课本107页3、见课本107页

(二)1、沙漠降水少,植物无法正常生长;降雨量多或地下水多的地区

2、锡林郭勒降雨量少,长白山降雨量多3、不是

4、(1)小麦各个发育时期的需水总量按发育期的先后顺序递增,日平均需水量在前三个时期按发育期的先后顺序逐渐增加,但最后一个时期有所减少;不同发育时期的需水量与各发育时期的天数无关(2)抽穗期

四、拓展创新

1、水蒸气在天空中凝结成云,然后以雨、雪等形式落到地面,一部分被生物利用和被土壤吸收,其余部分汇成江河2、防止青菜萎蔫软缩

六、达标测试

(一)1、D2、B3、C

(二)1、植物的生活需要水

2、利用植物的根抓住土壤,防止水土流失,对河堤起保护作用

水教案 篇2

活动目标:

1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。

3、帮助幼儿学习运用语言来表达,发展幼儿讲述。

活动准备:

盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、

一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

活动过程:

(一)激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望。

1、出示两个大盆,里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里,老师:这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂浮在水上?请两个小朋友上来试。

3、把小石块、沙投放到水里,老师:这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。

4、把棉花、海绵投放到水里,引导幼儿观察。

(二)幼儿动手操作、感知。

1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

(三)讨论、扩展经验。

1、老师出示一张白纸,平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸,看看白纸慢慢沉到水里。

2、老师出示一生鸡蛋,投放到水里,看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问:它会怎样呢?

(四)小实验:会游泳的蛋宝宝。

水教案 篇3

设计意图

因为在日常生活中,孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水,发现了孩子们对水很感兴趣,于是最近在开展“好玩的水宝宝”的主题活动。孩子们特别喜欢,尤其对科学区的“水道”以及滴管、量杯等工具进行装水特别喜爱,但在游戏过程中移动水的时候,因为工具的不合适浪费了很多时间。于是便设计了“帮水宝宝搬家”的活动,为幼儿提供了自由探索的环境,让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动,做到了在玩中学,让幼儿从中获得快乐。

活动目标

1、尝试用各种感官感知水的特性(无色、无味、透明)

2、能够使用并选出适合的工具帮水宝宝搬家

3、愿意参加水宝宝搬家活动,体验玩水的乐趣

重点难点

重点:能够使用多种工具成功帮助水宝宝搬家

难点:对不同的工具进行比较选出合适的工具

活动准备

经验准备:

1、幼儿在主题活动下、科学区中已自由探索水的特性。

2、能够区分物体大小。

物质准备:

1、“水妈妈”录音2、3个透明杯子(装有水、牛奶、果醋)

3、“水宝宝们”4、不同大小的塑料杯、碗,各种塑料餐具

5、滴管、各种量杯6、小篮子、塑料袋

活动过程

一、情景导入,吸引幼儿注意,调动活动氛围

1、通过请幼儿帮忙的形式,提高幼儿参与性

师:今天我在路上碰到了“水妈妈”,她好像遇到什么事情了,我们一起问问她:水妈妈,水妈妈,发生什么了?(播放录音)

录音:水宝宝,水宝宝,你去哪了?水宝宝?我的孩子水宝宝不见了,你们可以帮帮我吗?

师:我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友面前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,大家想想用什么办法帮助水妈妈找到水宝宝,

(看一看、闻一闻、尝一尝)

2、幼儿操作,教师巡回观察并给予指导

提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?

小结:水是没有颜色,闻起来没有味道,尝起来也没有味道的。

二、帮水宝宝搬家

1、教师情景延续,引出搬家活动

师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”

水妈妈录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?师:我们小五班的小朋友们可以来帮水宝宝搬家嘛?

水妈妈录音:那太好了,真是太谢谢小五班的小朋友们了。

师:那小朋友们打算用什么办法水宝宝搬家呢?

鼓励幼儿大胆想象,回忆生活经验2、教师介绍材料

师:水妈妈发现小五班的小朋友可真聪明,她也为我们准备了很多材料,我们来看一看有没有你刚刚说到的呢?

出示各种材料,引导幼儿说出其名称。孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好…

3、幼儿操作,教师巡回指导。

师:工具我们已经拿到了,你来试一试帮水宝宝搬家吧,看看哪种工具可以更好的帮水宝宝搬家。

三、结束

请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家,你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?

四、活动延伸

今天幼儿园里搬水宝宝搬家最棒的工具是娃娃家的大碗,那你家里有什么工具可以更好的帮水宝宝搬家呢?小朋友回家可以找一找,拿到幼儿园我们来比一比。

感兴趣的小朋友可以在区域游戏时继续寻找适合水宝宝搬家的工具。

活动总结

以故事情境“寻找水宝宝”的方式导入,把水拟人化,赋予他们感情、思想,孩子们从活动一开始就全身心的投入,激发了幼儿参与科学活动的兴趣。本次活动的选材贴近幼儿生活,以幼儿生活经验为基础,拟人化的情境贯穿其中,孩子们在活动中感知、操作,在活动中发展,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。但在活动时由于没有前期规则没有讲清楚,导致孩子们搬家过程中将部分水宝宝遗漏在地上,造成地面湿滑,幼儿行动不便。这就要求老师在活动前将问题考虑全面,制定好活动要求,做好前期活动准备。

水教案 篇4

浣熊和小溪(语言区)

材料:浣熊、小溪、小河、大河的头饰若干

玩法:教师说旁白,幼儿头戴头饰,模仿故事中的对话。

观察要点:幼儿能否大胆自信的表演故事,模仿故事中的对话。

好玩的螃蟹(美工区)

材料:见操作资料包

玩法:看示图手工制作螃蟹

观察要点:幼儿能否看操作示意进行操作,独立完成

倒影(科学区)

材料:各种不同物体图片和物体倒影图片,可以放一些错误的,可以是模糊。

玩法:请幼儿根据正面物体图片找出倒影来,可以两人进行比赛,看谁找得多。

观察要点:幼儿是否能迅速进行找出对应的倒影,和同伴进行PK并做好记录。

画倒影(美术区)

材料提供:见操作包(水中倒影)

玩法:将纸对折,在纸上部画上岸上的树木花草的图像,在纸的下部涂抹清水。用水彩色在图像里涂色。涂一部分,立即对应到纸的下半部,边涂边印,就会出现倒影。

观察要点:幼儿是否能画、涂、印出对应的倒影

在雨中玩耍(科学区)

材料:雨衣、雨伞、雨鞋

玩法:结合天气情况,组织幼儿在雨中玩耍,体验雨天的快乐。

观察要点:幼儿是否穿戴好雨具,并能愉悦的体验雨天的快乐。

小海螺(音乐区)

材料:音乐《小海螺》、记录纸、海螺、贝壳

玩法:

一、听听唱唱歌曲《小海螺》,想象来到大海边的感受,用声音的强弱变化来表现大海波涛起伏。

二、把各种海螺放在耳边听听,把海螺“唱歌”的声音记录在记录纸上。

观察要点:能否用声音的强弱变化来表现大海的波涛起伏

请你跟我倒着说(语言区)

材料:知道生活在水里的各种动植物

玩法:教师:请你跟我倒着说,海马。幼儿:马海。依此类推。

观察要点:幼儿能否仔细倾听,能倒着说老师说出的有关水里的动物或植物

★会变的水

做冰花(科学区)

材料:小挂件、绳子、碗、水

玩法:

给小挂件穿上绳子,放在碗里,在碗里盛上水放进冰箱;结成冰后取出,即成冰花。将一部分冰花放在太阳底下,注意观察冰怎样融化成水,又挥发在空气中;另一部分融化成水后,倒入锅内,注意观察水烧开之后怎样蒸发成水汽。交流各自有关水会变的经验。

观察要点:幼儿能否关注水的融化过程。

水教案 篇5

教学目标:

1了解寓言式杂文的艺术特点

2联系背景领悟本文的主旨和写作目的

能力目标:

1理请文章思路,体会情节的一波三折

2培养学生探究寓言式杂文的主旨的能力

3学会运用寓言式杂文的形式进行写作

情感态度价值观目标:

学习作者对不良社会现象的批判精神和高度的社会责任感。

教学重点:

1探究本文的主旨和写作目的

2鉴赏本文的写作特色。

教学方法:

多媒体课件制作图表法设置情景法问答法

点拨法迁移训练法

学生学法:

表演法图表法体验感悟法合作探究法迁移运用法

课前准备:

1印发本文出现的有关庄周的典故

2学生课前预习解决疑难字词

3排练课本剧

所用课时:

一课时

教学过程:

一、激趣导入

[出示庄子画面]

教师:屏幕上的老者名为庄周,战国时期的`著名的思想家,道家学派的重要代表人物,主张清静无为,追求绝对的精神自由和对现实生活的彻底超脱。当代的杂文大家刘征却让这么一个超凡脱俗的思想家穿国时光隧道,来到现代社会,愤然弃文从商,经营养鱼,可是他在养鱼的过程中处处碰壁,落了个“哑巴吃黄连,有苦说不出”的下场。这到底是怎么回事,还是让庄周来给我们演绎他的伤心往事。看,他来了......

二、整体感知,理清文章思路

学生表演课本剧[出示情景图片]

教师评价学生表演(用尊重、鼓励、表扬的语言)

请一位同学上前面来根据他们的表演内容,画出庄周的行踪图。注意:要标明所到之处、出现的人物,还有水价。

师生评价庄周买水的行踪图(用尊重、鼓励、表扬的语言)

三、探究本文的主旨和写作目的。

[根据庄周买水图]

1、Q1:庄周为什么买水?(养鱼)

Q2:养鱼是为了什么?(发财致富)

Q3:致富可以说是庄周买水养鱼最直接的原因。那更深一点的原因呢?(因为出书受阻,并且出书受阻的根本原因是“潮”来了,文中说“潮流不可阻挡”)

Q4:那谁能给大家解释一下“潮”是什么意思么?

(指的是改革开放的大潮。因为本文结尾处告诉了我们写作的时间是1988年。而且文中很多新鲜的名词都是改革开放时期常用的名词。)

Q5:庄周顺应了这个潮流,结果如何呢?他的遭遇给我们什么启示?(处处碰壁,花了冤枉钱。不可盲目下海经商)

2、下面我们看一下庄周买水的过程

Q1:庄周买水都到了哪些地方?(东海、河伯、濠梁)

这三个地方从水的容量上看有什么特点?(越来越少)

Q2:可见地方越来越小,但态度为什么越来越好?(有钱赚,有利可图)

Q3说到money,我们先看一下水价,由1元到10元再到50元水价一个比一个贵,最终庄周花了(4700元),谁能把这笔帐算一下?(共买100吨,每吨50元,打九折,还有女秘书的每吨2元的回扣。)

Q4:这么多的钱被谁赚去了?(若大人、河伯、濠梁)

Q5:那他们是不是一伙的?你的根据是什么?(是一伙的理由:办事员不早不晚地出现,女秘书的介绍信,吴主任的东海水的提货单)

Q6:他们合伙赚庄老夫子的钱,这些人中谁最关键?为什么?(东海若大人,官大,最有权)

2、教师:作者为什么要写这篇文章呢?(学生回答,教师补充,引导学生正确认识,渗透正确思想)

四、鉴赏本文的写作技巧

(一)巧妙的构思

1、寓言式杂文

教师:通过我们前面的学习,我们知道作者以高度的社会责任感反映了流通领域以权谋私,哄抬物价,买空卖空的社会不良现象。像这样重大的社会问题几万字也未必说的清楚,可作者却把这重大的社会问题表现了出来,他是通过什么方式表现的呢?(寓言;什么是寓言;本文哪里体现了寓言的特点:以小见大,形象生动)

2、跌宕起伏的情节

教师:这篇文章是通过庄周买水的经过探究出本文的主旨,作者怎样安排庄周买水的情节的?(提示学生看庄周买水图)本文的情节结构有什么特点?(跌宕起伏,一波三折)

3、活用典故

教师:课前给大家印发这篇文章出现的有关庄子的典故,看看这些典故,再看看课文我们同学有什么发现?

(活用了〈庄子〉中的典故和人物形象,从“濠梁观鱼”和“涸辙之鲋”里生发新意,赋予其时代的内容,化历史和现实为一体,在荒诞的艺术效果中阐释出高层次的思想内涵。)

(二)生动的描写

教师:在庄周回首悲伤往事的时候,我发现有同学在笑,我想问大家为什么笑?(有趣)哪里让你觉得有趣了?(学生各抒己见,教师引导学生从文本中找出依据,引导学生注意文章的语言、动作、肖像描写,仿佛展现在我们面前的是一幅幅漫画。)

教师小结写作特色(略)

五、作业:

教师:从这篇文章所表现的主旨来看,我们的当时正处于市场经济改革初期,出现一些问题是再所难免的,作者有着高度的社会责任感,作者能以锐利的眼光发现社会存在的不良现象,拿起笔来以寓言式杂文的形式委婉含蓄地劝告政府搞好法制建设。现在我们正建设和谐社会,社会也存在与建设和谐社会不协调的地方,我们当代的中学生也应该有高度的社会责任感,针对社会的不良现象要勇于指出,也要善于指出,使我们的社会更加和谐的快速的发展。给同学留个作业:以寓言式杂文的形式写一篇600字左右的作文。

六、板书

《庄周买水》教学设计

鹤岗二中房永辉

《哀江南》教学设计

水教案 篇6

【活动目标】

1、观察水的特性、变化。

2、体验嬉水的快乐。

3、乐于探索水的奥秘。

【活动准备】

1、大水池(水池中水没过幼儿小腿),各类大小不同的容器。

2、充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。

【活动过程】

1、活动身体:穿上泳衣、泳裤,做腰部、膝部的活动。

2、嬉水活动。

(1) 幼儿先把脚上的鞋放在一边,然后从楼梯上一个跟着一个下去。

(2) 自由玩水:幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的特性。“你身体进水里有什么感觉?水能抓住吗?看得见你的脚吗?”

(3) 提供材料,幼儿探索。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水,观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈,观察其在水中的情况,感受水的浮力。

3、嬉水游戏。

(1) 推球水中走:每人一个球,推球走、踢球走。

(2) 学小动物走:教师扮大象,敲击铃鼓,并不断改变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。

4、放松活动。

幼儿依次爬出水池,用毛巾擦干身体,换衣服和鞋子。

【活动延伸】

1、讨论:还想玩些什么嬉水游戏?

2、观看教师或中大班幼儿制作的玩水玩具:水车、水伞等,学习自制小帆船放入水中玩。

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