小班音乐教案

时间:2024-08-19 11:38:29
小班音乐教案汇编八篇

小班音乐教案汇编八篇

作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的小班音乐教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班音乐教案 篇1

教学目标:

1、 学唱问答式歌曲,并能大胆的创编动作,表现歌曲的内容。

2、 尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。

教学准备:

1、 歌曲挂图(与歌词有关的小动物尾巴)

2、 录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。

教学过程:

1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么?

2、让幼儿欣赏歌曲,感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

3、教师示范演唱歌曲一遍。

4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字,并学一学他们尾巴的样子。

5、请幼儿完整的欣赏歌曲,发现歌曲中问答式的风格特点:可引导幼儿

听辨出歌曲中那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。

6、学唱歌曲

(1)采用歌词中问答的方式,按节奏拍手说歌词。

(2)教师演唱歌曲一遍,幼儿轻声跟唱。

(3)幼儿听伴奏演唱歌曲,指导幼儿演唱休止符时要收的果断。

(4)教师提问幼儿回答演唱歌曲。

7、鼓励幼儿自由创编动作,边唱歌曲边表演。

8、幼儿学唱歌曲后,教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳,啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,乌龟的尾巴最有趣)等。

9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。

10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。

小班音乐教案 篇2

一、活动目标:

1、引导幼儿根据春游线索创编动作,初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

二、活动过程:

1、教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上,面对圆心,教师指导幼儿复习演唱歌曲。

2、引导幼儿创编动作:

1)副歌前置学习动作,教幼儿随乐做出节奏型×××××

教师用手指扮作黄鹂鸟,以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。

2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作:教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上,开满了五颜六色的花,天空中快乐的小鸟在飞,我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏,创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。

3、教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

4、听音乐完整表演,教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

延伸活动:

一、组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

活动目标:

引导幼儿回忆春游时的情景,把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。

活动流程:

1、谈话:引导幼儿回忆春天,把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。

2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来,教师个别指导。

3、将幼儿作品贴在美工区展览,幼儿互相讲述作品内容。

二、组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》

三、组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》

小班音乐教案 篇3

【活动目标】

1、初步理解歌词内容,尝试跟着歌曲旋律打节奏,并跟唱歌曲。

2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。

【活动准备】

1、幼儿已经会打语言节奏。

2、歌曲录音磁带

【活动重点】

在学念歌词的基础上学唱歌曲。

【活动难点】

拍手打旋律节奏。

【活动过程】

一、复习舞蹈:摇篮曲。

注意身体姿态。

二、熟悉歌曲旋律。

1、第一次欣赏旋律。

今天老师带来一首好听的音乐,我们一起来听听看,听完后告诉我你想跟着音乐做什么?

2、拍手打节拍节奏。

我们一起来跟着音乐拍拍手好吗?

小结:小朋友真聪明,小手都会跟着音乐的快慢一起做游戏,每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢,这就是音乐的节拍。

三、理解歌词内容。

1、教师示范演唱歌曲。

——想不想知道歌曲里说了些什么呢?让我们一起来听听。

——“你听到歌曲里在说什么?”(在说老师和小朋友的事情)

2、再次欣赏歌曲,熟悉歌词

“幼儿园像什么?幼儿园这个家里有些什么呀?”

老师叫我什么?

我说老师像谁?你觉得老师像妈妈吗?

老师哪些地方像妈妈?(教师自我介绍像妈妈的地方)

(教师用歌词小结)

3、跟着伴奏,教师拍手打节奏,幼儿跟着教师念儿歌。(纠正翘舌音:“师”“说”)

四、完整跟唱歌曲。

幼儿轻声跟老师唱歌。

——“你们觉得这首歌好不好听啊?想不想和老师一起唱唱看?”

结束语

“小朋友唱得真棒,连老师都感动了,老师叫你们好娃娃,你们说老师是好妈妈,下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗?”

幼儿园像我家,像呀像我家。

老师爱我我爱她,我爱她。

老师叫我好娃娃,叫我好娃娃。

我说老师像妈妈,老师像妈妈。

小班音乐教案 篇4

核心导读:教师思考:音乐教学活动的重点不仅仅是让幼儿学会演唱歌曲,音乐的重要功能之一,就是提供人际间交往的机会,满足人的交往需要。人们可以通过音乐彼此沟通并建立感情上的和谐关系。这一点已为人

教师思考:音乐教学活动的重点不仅仅是让幼儿学会演唱歌曲,音乐的重要功能之一,就是提供人际间交往的机会,满足人的交往需要。人们可以通过音乐彼此沟通并建立感情上的和谐关系。这一点已为人所共知。成人与儿童,儿童与儿童之间的音乐交往,可以给幼儿提供大量人际交往的机会和经验。因此,教师应该围绕重点,设计有层次的教学,帮助幼儿在有趣的音乐活动中获得身心和谐健康的发展,促进幼儿社会性的发展。达成教师预设的教育目的。

  幼儿发展:体验叙事性歌曲的演唱风格,掌握演唱规律。能够结合手指动作加强对歌词的记忆,能够自主创编歌曲,并能积极地进行演唱和表演。

理论借鉴:幼儿园教师教育丛书——音乐教育 《纲要》艺术活动的指导要点

《五只小鸭》是一首很有意思的儿童歌曲,对大班的幼儿来说,学习《五只小鸭》是比较轻松的。歌词是采用很有规律的固定搭配形式,大班的幼儿已有了一定的逻辑推理能力,他们懂得在事物中寻找规律,因此,他们能够很快就掌握歌曲的演唱方式。可是,也正是因为歌曲比较简单的缘故,很容易使得大班的幼儿失去对活动的兴趣,对我们新教师来说,如何维持幼儿对活动的积极性是一个很大的难题。

  经验分析:大班的孩子对陌生的事情的好奇心是很强的。他们比较喜欢挑战高难度的事情,一旦他们觉得某件事情做起来很容易,没有挑战性,他们就会失去对这件事情的关注和兴趣。《五只小鸭》的歌词虽然有六段,但是歌词中重复的部分比较多。在之前的几次音乐活动中我也发现了一个问题:一旦某首歌曲中歌词重复的很多,那么幼儿从第一段唱到最后一段的时候,幼儿唱歌的声音会越来越轻,因为大多数幼儿都失去了对活动的兴趣。如何让幼儿在这次的音乐活动中发挥最大的主体性和积极性?针对此问题我是这样做的。

  第一步:出示歌曲图谱引起兴趣。

提供:歌曲图谱。

重点:观察图谱,明白图谱所表示的意思。

设计意图:为完整记忆节奏、歌词做准备。能够大胆表达自己对图谱的理解。

  第二步:学唱歌曲,掌握歌曲的规律性并加入手指动作。

提供:教师自编手指游戏。

重点:掌握歌曲的旋律及前三段歌词,能用手指游戏进行表演。

设计意图:发现歌曲的规律性,为创编后三段歌词做准备。

第三步:创编歌曲,进行角色扮演。

提供:小鸭子头饰。

重点:创编后三段歌曲,能用角色扮演的方式表演歌曲。

设计意图:能够通过自己寻找到的规律完成歌曲的创编,并且积累按情节有目的'进行表演的经验。

这三步过程的设计使得活动的每一个环节都能更加自然的过渡,同时,也避免了孩子们兴趣不足的问题,让孩子们能够发挥自己的主体性,积极的投入活动。

《幼儿园音乐教育》中提出,幼儿园的音乐活动应具有游戏性,我们在实际的教学过程中要积极的贯彻你这一原则,给孩子创造一个快乐宽松的音乐活动环境。

小班音乐教案 篇5

目标:

1、理解歌词内容,并能大胆创编动作。

2、感知音乐的强弱,并能用形体动作表现音乐的强弱。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

准备:

音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪等。

过程:

1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》,并请幼儿做相应的动作。

2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。

(1)小老鼠想要偷油吃,它怎么上灯台呢?

(2)轻轻的走还是重重的走?

(3)小老鼠最后滚下来的时候,是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的?

3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走),再请幼儿想想:如果你是一只大胖猫,走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。

4、玩“猫和老鼠”的游戏,让幼儿从动作中感受音乐的强弱。

玩法:幼儿分成两组,一组当小老鼠,一组当大胖猫。由老师来播放音乐,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了,所以要轻轻的走;如果声音变大了,就是大胖猫出现了,大胖猫是用力走出来的,小老鼠赶快蹲下来。

5、两组幼儿交换角色继续游戏。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案 篇6

活动目标:

1.感受音乐中的停与走,并学会用沙锤表达;

2.体验听音乐做游戏的快乐。

活动准备:

1.绘本和cd;

2.沙锤若干。

活动过程:

一、出示绘本,引入活动。

师:今天老师带来了一副有趣的画,你们看看画里是白天还是晚上?

幼:晚上

师:噢有一个小动物最喜欢晚上出来玩了,你们猜猜它是谁?

二、绘本故事讲述

师:(扮老鼠声)我是一只顽皮的小老鼠,现在是晚上了我好饿啊,要出来找点儿吃的了。

师:(老鼠声)嘘,听谁来了?猫来了,小老鼠要怎么办?

幼:跑,躲起来。

师:噢,你们看小老鼠先是停了下来,然后躲起来。

幼儿欣赏音乐,老师用面部表情引导。师:音乐里有什么?

幼:猫。

教师用手扮演老鼠,引导幼儿了解音乐内容。师:你们听到的音乐是不是很有趣?像小老鼠一样,一会儿跑,一会儿停下来躲起来,我们现在用自己的小手扮演小老鼠也去找找吃的。

角色扮演游戏,引导幼儿用沙锤扮演老鼠,学会在音乐停顿时,停止沙锤摇摆。(1)教师:今天老师也给你们每个小朋友带来了一个小老鼠,你们想不想要?

师:拿到小老鼠的小朋友赶紧藏好,让它躲起来,我们来听听音乐,看看小老鼠能不能出门了?

(2)幼儿完整的随音乐摇摆沙锤。

在音乐中结束活动。师:小老鼠们,你们累了吗?天已经亮了,请小老鼠们跟着老鼠妈妈回家吧。

请小朋友跟着音乐律动带上沙锤走出教室,结束活动。

小班音乐教案 篇7

游戏目标

熟悉音乐旋律,能配合音乐指认五官的位置。

学习有节奏地唱准歌曲,喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

游戏准备

音乐录音磁带。

请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

游戏过程

1、复习游戏,听口令指五官

教师即兴说出五官的名称,并不断地变换口令,逐步加快速度,幼儿听完口令立即用手指点五官,如:教师说"眼睛",幼儿就用手指自己的眼睛。

2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏

(1)在音乐得伴奏下,教师和大班幼儿表演游戏:

"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?"

(2)再次欣赏表演,幼儿拍打节奏。

3、幼儿学习音乐游戏

(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱,边唱边拍手,手口同步。

(2)师生一起做音乐游戏,唱到"在这里"时,用手指点五官的位置。

(3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

小班音乐教案 篇8

活动目标:

1、通过学习歌曲,让幼儿掌握歌曲的名字。

2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上,感受轻重,并分别用较轻、较响的声音演唱。

3、教幼儿根据词意进行歌表演,鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。

活动准备:

大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高,拍得轻球就跳的低的经验。

活动过程:

一、开始部分

1、发声练习:师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《宝贝,在哪里》

2、律动练习:《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》

二、基本部分

出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。

1、小朋友看这是什么?(大皮球)这个大皮球是什么样子的呀?(圆又圆)教师边拍皮球,边提问:拍一拍,皮球怎么样?(跳一跳)拍得轻,皮球就怎样呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后,教师接住皮球,并说:我的皮球接住了!利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。

2、同时引导幼儿学念歌词。

3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲,给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听。

4、教师弹唱歌曲一遍。

提问:歌曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答)

5、播放录音磁带歌曲,引导小朋友认真倾听。

提问:小朋友听到歌曲里唱了什么?(教师小结幼儿回答)

6、请幼儿跟随教师随音乐完整念歌词。

7、请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。

8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。

——教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低;拍得重跳的高”一句,并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。

——教幼儿用歌声表现轻重。师:“拍得低跳得低,我们用什么声音唱?拍得重跳得高,我们用什么声音唱?”

9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作,使幼儿能一边唱歌,一边表演。

三、结束部分

1、小结活动情况下课!

2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。

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